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Título
¿Nómadas y sedentarios?
¿Por qué se requieren políticas de equidad de género en la educación superior?
¿Qué es la autoría tecnológica? La piratería y la propiedad intelectual
¿Qué es una vida? Bolaño lee a Nietzsche a través de Schwab y Borges
¿Quién compra? El consumidor real o el estereotipado
¿Quién imagina la independencia? A propósito de la celebración del bicentenario en Colombia
¿Se puede pensar la violencia? Notas sobre Badiou y la posibilidad de la política (marxista)
¿Seguimos hablando de desarrollo? El paradigma del desarrollo humano del PNUD como saber-poder
¿Son posibles unas ciencias sociales/culturales otras?  Reflexiones en torno a las epistemologías decoloniales
¿Tecnologías para pobres o tecnologías pobres? Poscolonialismo, desarrollo y tecnología en India
¿Tecnoutopía en la escuela? La necesidad de una pedagogía crítica
“En ese momento todos estaban contra mí”: momentos críticos en las narrativas de transición de los jóvenes
“Es la vida lo que está en riesgo”: ontología y política de un levantamiento
“Menos querer más de la vida”. Concepciones de vida y muerte en jóvenes urbanos
“Mi cuerpo encuentra su voz y el artista su camino” 
“Nacidos para la batalla”
“Quiero para mis hijos una infancia feliz” “Socialización y cambio en torno a las representaciones sociales sobre la infancia”
“Seguir al conejo blanco”: Santiago Castro-Gómez y el oicio del genealogista
“¿Discapacitadas nosotras?” Experiencias de exclusión y discriminación en los cuerpos: anormalidad, transgresión, fuga

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